Neuropsicóloga em Perdizes, SP | Ana Paula Trubbianelli

Sobre

Quase trinta anos de consultório, uma história de cada vez

Sou Ana Paula Trubbianelli, psicóloga e neuropsicóloga. Atendo em Perdizes, São Paulo, e o consultório é o centro do meu trabalho há quase trinta anos.

Recebo crianças a partir dos sete anos, adolescentes e adultos, em psicoterapia e avaliação neuropsicológica. Uma avaliação produz muita informação técnica, e essa informação só vira cuidado quando a família, a escola e o próprio paciente entendem o que ela significa. Meu compromisso é que ninguém saia daqui com um documento na mão e uma dúvida maior do que a que trouxe.

Ao lado da clínica, são dezoito anos como professora do ensino superior em diversos cursos, com destaque para Psicologia, Pedagogia e Gestão de Recursos Humanos, apresentando conceitos, orientando pesquisas e trabalhos de conclusão de curso, supervisionando estágios, atendimentos e avaliações de quem está começando na profissão, sempre com embasamento científico e apoiada nos termos do Conselho Federal de Psicologia (CFP).

São também catorze anos como coordenadora pedagógica de um curso de Gestão de Recursos Humanos, com atuação docente no ensino presencial, gravação de aulas em estúdio e elaboração de livros e materiais pedagógicos para formar pessoas na área. Nas empresas, conduzo treinamentos, com destaque para a atuação presencial no Japão, em Fukui, junto à Sankyo Techno Staff Co., Ltd., no desenvolvimento de liderança de quase 200 pessoas em cargos de chefia, coordenação e liderança. Essa trajetória mudou o jeito como eu trabalho: quem passa tanto tempo explicando e exercitando conceitos difíceis com quem ainda está aprendendo desenvolve o hábito de traduzir, explicar e contextualizar. É esse hábito que levo para cada atendimento.

Formação

Graduação em Psicologia
Mestrado em Psicologia Educacional
Formação em Neuropsicologia
Especialização em Psicopedagogia
Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental
Extensão em Orientação Profissional
Extensão em stress infantil: prevenção e tratamento
Extensão em Raciocínio Clínico de casos de TEA ou Altas Habilidades/Superdotação
Extensão em Altas Habilidades e Superdotação
Especialização em Formação em Educação a Distância
Mais de 40 certificados de participação em cursos e congressos, nacionais e internacionais

Como eu trabalho

O que muda quando quem avalia também ensina

Resultado técnico, explicado de maneira didática e simples

Testes padronizados e critérios rigorosos são a base do trabalho, mas o que fica com a família é a explicação. Cada devolutiva é preparada para que pais, escola e paciente saiam sabendo o que foi encontrado e, principalmente, o que fazer com isso.
Da infância à idade adulta, no mesmo consultório

Atendo crianças a partir dos sete anos, adolescentes e adultos. Uma queixa de atenção aos sete anos e uma queixa de concentração ou de memória na vida adulta pedem instrumentos diferentes, mas a mesma escuta e o mesmo rigor. Em cada fase, a pergunta é entender como aquela pessoa funciona e o que ajuda no dia a dia dela.
A ponte entre o consultório, a escola e o trabalho

Boa parte do que aparece na clínica se manifesta na sala de aula ou no ambiente profissional. Por isso trabalho também com orientação a pais, formação de educadores e treinamentos em empresas, para que a conversa não pare na porta do consultório.

Serviços

Três caminhos de cuidado

Cada pessoa chega com uma pergunta diferente. O primeiro passo é entender qual delas é a sua.

Psicoterapia

Psicoterapia infantil. Um espaço de acolhimento e cuidado que favorece o desenvolvimento emocional e pedagógico da criança, auxiliando na expressão dos sentimentos, no enfrentamento de dificuldades e na construção de recursos para lidar com os desafios do cotidiano.

Psicoterapia para adultos. Um espaço de escuta e reflexão para compreender emoções, pensamentos e comportamentos, favorecendo o autoconhecimento e o desenvolvimento de recursos para lidar com as diferentes situações e fases da vida.

Crianças a partir dos sete anos
Adolescentes
Adultos

Avaliação neuropsicológica

Um processo estruturado para investigar todo o funcionamento cognitivo: atenção, memória, linguagem, percepção, raciocínio e funções executivas, e também os aspectos emocionais e comportamentais que interferem nele. Possibilita esclarecer hipóteses diagnósticas, orientar a família e a escola e direcionar o tratamento com dados, não com suposições.

TDAH, autismo (TEA) e altas habilidades
Dificuldades de aprendizagem e dislexia
Queixas de atenção, concentração e memória

Ver como funciona o processo

Orientação a pais, famílias e escolas

Psicoeducação e orientação para quem cuida e convive. Não é só sobre crianças: um adulto com altas habilidades, TEA, TDAH ou depressão também precisa que a família e as pessoas próximas entendam o seu funcionamento. É esse entendimento que permite ajustar combinados em casa, estratégias na escola e a convivência no dia a dia, com objetivos claros para todo mundo.

Orientação parental
Orientação a familiares de adultos
Formação de educadores e alinhamento com a escola

Como funciona

A avaliação neuropsicológica: o que é e como funciona

Muita gente chega sem saber o que esperar. Antes do caminho, vale entender o que essa avaliação busca responder.

No contexto clínico, os principais objetivos da avaliação neuropsicológica podem ser resumidos em: auxiliar no diagnóstico diferencial de quadros neurológicos e neuropsiquiátricos; investigar a natureza e o grau de alterações cognitivas e comportamentais; monitorar a evolução de quadros neurológicos e psiquiátricos, tratamentos clínicos medicamentosos e cirúrgicos; planejar e monitorar programas de reabilitação voltados para as alterações cognitivas, comportamentais e de vida diária dos pacientes.

É importante ressaltar que a avaliação neuropsicológica não se limita à mera aplicação e correção de testes cognitivos. Ela possibilita o raciocínio de hipóteses diagnósticas, identifica de maneira pormenorizada o tipo e a extensão da alteração cognitiva, discrimina as funções cognitivas preservadas e comprometidas, a presença de alteração comportamental e de humor, bem como o impacto que as mesmas têm em atividades de vida diária (AVDs), ocupacional, social e pessoal do indivíduo.

(Miotto, Eliane Correa, 2021)

Principais condições investigadas na avaliação

Transtornos do neurodesenvolvimentoTDAH, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e deficiência intelectual.
AprendizagemDislexia e transtorno específico da aprendizagem, com prejuízo em leitura, escrita e/ou matemática.
Funcionamento intelectualAltas habilidades/superdotação, deficiência intelectual e funcionamento intelectual limítrofe.
Transtornos neurocognitivosComprometimento cognitivo leve e transtorno neurocognitivo maior, incluindo a doença de Alzheimer.
Condições neurológicasSequelas de TCE e AVC, epilepsia, esclerose múltipla, Parkinson, tumores e outras condições neurológicas.
Aspectos emocionais que afetam a cogniçãoDepressão, ansiedade, estresse e outros quadros que podem produzir ou intensificar dificuldades cognitivas.
Desenvolvimento infantil e adolescenteDificuldades atencionais, executivas, de linguagem, de aprendizagem e de desenvolvimento socioemocional.

O passo a passo

1
Primeira conversa

Uma entrevista inicial para entender a queixa, o histórico de desenvolvimento, a rotina e o que motivou a busca. Com crianças e adolescentes, essa conversa é feita com os responsáveis.
2
Sessões de testagem

Encontros com testes e tarefas padronizadas que investigam atenção, memória, linguagem, percepção, raciocínio e funções executivas. O ritmo respeita a idade e o cansaço de quem está sendo avaliado.
3
Análise e integração

Correção e interpretação dos resultados, cruzando os dados dos testes com a história de vida, o desempenho escolar ou profissional e as informações de outros profissionais que acompanham o caso.
4
Devolutiva

A conversa em que os resultados são apresentados sem jargão. É aqui que a avaliação vira orientação prática, com espaço para todas as perguntas que a família precisar fazer.
5
Laudo e encaminhamentos

O documento final reúne as conclusões e as recomendações para a família, para a escola e para os demais profissionais envolvidos no cuidado.

Educação

Formação, treinamento e desenvolvimento de pessoas

Formar pessoas faz parte da minha rotina há quase duas décadas. São dezoito anos como professora do ensino superior, catorze na coordenação pedagógica de um curso de Gestão de Recursos Humanos e livros e materiais pedagógicos usados na formação de profissionais da área.

Hoje esse trabalho acontece em três frentes: treinamentos em empresas e escolas, mentoria para estudantes e profissionais, e cursos e palestras, inclusive para pais. Tudo construído a partir do que cada grupo realmente precisa, com linguagem acessível e fundamentação científica.

Conversar sobre treinamentos e cursos

Treinamento organizacional
Encontros sobre saúde mental no trabalho, comunicação e desenvolvimento de pessoas. Nas empresas, conduzo o desenvolvimento de lideranças, com destaque para a atuação presencial no Japão, em Fukui, com quase 200 pessoas em cargos de chefia, coordenação e liderança. Nas escolas, o foco é o aperfeiçoamento de professores.
Mentoria para estudantes e profissionais
Para quem ainda não sabe que área seguir, quer aprender a administrar uma clínica, otimizar resultados ou construir uma formação sólida e rentável. Inclui supervisão de casos clínicos e de avaliação neuropsicológica.
Cursos e palestras
Conteúdo sob medida para escolas, empresas e famílias. Os pais também podem se beneficiar, com cursos adequados aos temas solicitados, de maneira customizada e embasada cientificamente, de acordo com as necessidades de cada família.

Disciplinas ministradas e materiais desenvolvidos

Graduação: área organizacional

Administração de pessoas
Avaliação de desempenho
Comportamento humano nas organizações
Comunicação empresarial
Desenvolvimento de liderança
Desenvolvimento de recursos humanos
Desenvolvimento sustentável
Dinâmica das relações interpessoais nas organizações
Direitos humanos
Educação ambiental
Empreendedorismo e plano de negócios
Evolução do pensamento administrativo
Fundamentos da administração
Gestão de pessoas
Gestão estratégica de recursos humanos
História e desenvolvimento dos recursos humanos
Inclusão nas organizações
Liderança: atributos e atribuições
Psicologia organizacional e do trabalho
Recrutamento e seleção nas organizações
Saúde, segurança e qualidade de vida no trabalho
Suprimento de mão de obra
Técnicas de negociação
Treinamento e desenvolvimento nas organizações

Graduação: Pedagogia e Psicologia

Andragogia: educação de jovens e adultos
Estágio: psicodiagnóstico
História da psicologia
Neurociências e neuropsicologia
Pedagogia integrada
Pedagogia interdisciplinar
Psicologia construtivista
Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem
Educação inclusiva
Estágio: psicodiagnóstico interventivo
Ética na psicologia
Processos grupais
Processos psicológicos básicos
Projeto de pesquisa em psicologia
Psicologia da aprendizagem
Psicologia do desenvolvimento: ciclo vital
Psicologia dos grupos e subjetividade
Psicologia escolar
Psicologia escolar: teorias críticas
Psicologia sociointeracionista
Surgimento da psicologia como ciência
Temáticas de pesquisa em psicologia
Teorias da aprendizagem
Teorias e sistemas em psicologia
Tecnologia da informação e comunicação em educação

Pós-graduação: desenvolvimento de material pedagógico

Alfabetização
Avaliação psicopedagógica
Desenvolvimento do pensamento lógico-matemático
Desenvolvimento psicomotor
Fundamentos da educação infantil
Docência na educação infantil
Educação das pessoas com necessidades especiais
Estratégias de aprendizagem em instituições educacionais
Ferramentas de avaliação psicopedagógica
Gestão de projetos no terceiro setor
Gestão e supervisão escolar
Implicações afetivas e emocionais na aprendizagem
Implicações emocionais e de comportamento na aprendizagem
Intervenções psicopedagógicas em instituições escolares
Planejamento do trabalho docente
Planejamento e políticas educacionais
Processos cognitivos
Psicologia da educação
Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem
Psicopedagogia educacional
Psicopedagogia institucional
Recrutamento, seleção e retenção

Atuação

O trabalho também acontece fora do consultório

Aulas, encontros de formação e projetos com equipes, dentro e fora do Brasil.

Blog

Artigos e Conteúdos

Conteúdo para quem busca informação de qualidade sobre desenvolvimento, neurodivergências e saúde mental.

Novos conteúdos em preparação.

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Dúvidas frequentes

Perguntas que chegam antes da primeira conversa

O que é uma avaliação neuropsicológica e para que ela serve?

É um processo estruturado que investiga como funcionam as habilidades cognitivas de uma pessoa: atenção, memória, linguagem, percepção, raciocínio e funções executivas. A partir de testes padronizados e da história de vida, ela ajuda a esclarecer hipóteses diagnósticas, a entender dificuldades de aprendizagem ou de trabalho e a orientar o tratamento com base em dados objetivos.

A partir de qual idade você atende?

Atendo a partir dos sete anos, em psicoterapia e em avaliação neuropsicológica, e sigo acompanhando adolescentes e adultos.

Meu filho precisa de avaliação ou de psicoterapia?

Essa é a dúvida mais comum, e ela não precisa ser resolvida antes do contato. De modo geral, a avaliação responde a uma pergunta ("por que ele não consegue se concentrar?") e a psicoterapia acompanha um processo ao longo do tempo. Muitas vezes os dois caminhos se somam. Na primeira conversa eu ajudo a identificar qual faz mais sentido para o momento.

A escola pediu um relatório. A avaliação neuropsicológica serve para isso?

Sim. Ao final do processo é entregue um laudo com as conclusões e as recomendações, e ele costuma ser o documento que a escola precisa para organizar adaptações e estratégias pedagógicas. Mais importante que o documento é a orientação que vem junto: o objetivo é que a escola saiba o que fazer na prática, e não apenas qual rótulo consta no papel.

Um adulto também pode fazer avaliação neuropsicológica?

Pode, e é cada vez mais frequente. Adultos procuram a avaliação por queixas de atenção e organização que atrapalham o trabalho, por investigação de diagnóstico tardio de TDAH ou de autismo, e também por queixas de concentração e de memória.

Como faço para agendar e quais são os valores?

O contato é feito pelo WhatsApp, pelo botão presente em todo o site ou pelo formulário abaixo. Os valores e as condições de atendimento são informados diretamente no primeiro contato, junto com a disponibilidade de horários.

Contato

Vamos conversar

Escreva o que está acontecendo, sem precisar organizar antes. A partir daí a gente encontra o melhor caminho.

Consultório em Perdizes
Rua Cayowaá, 1071, conjunto 34
São Paulo, SP

Ciência para entender.
Sensibilidade para cuidar.